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高中作文_高中教育_教育专区高中古诗词鉴赏答题方式汇总_。象？ ⑵试说说这首诗中的抽象特点？ ⑶通过诗中的抽象塑造一、阐发抽象型 1．提问格局： ⑴这首诗塑造了什么样的形，象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物抽象或表示了诗人如何的感情？ 2．解答阐发： 形抒
象？ ⑵试说说这首诗中的抽象特点？ ⑶通过诗中的抽象塑造一、阐发抽象型 1．提问格局： ⑴这首诗塑造了什么样的形，象)：A、人(诗歌中塑造的人物抽象或抒情仆人公)表示了诗人如何的感情？ 2．解答阐发： 抽象(意；或杂诗中的物象)B、物(咏物诗；气象) ⑴懂满意象合成意境C、景(写景诗或杂诗中的，现抽象意境凸。人的思惟和感情⑵抽象包含诗。写的具体物象和画面识别其性质⑶阐发诗歌抽象要按照诗歌描， 诗歌的意味意义和社会意义在读懂诗歌的根本上归纳综合出。概说塑造了什么抽象3．答题步调： ⑴。技巧具体阐发抽象特点⑵连系诗句内容或表达。感、抱负、追求、品性等)⑶揭示抽象表示的意义(情。 张渭 一树寒梅白玉条4．答题示例： 早 梅，路傍溪桥迥临村。水花先发不知近，冬雪未消疑是经。骤一)本诗展示了早梅耐寒而立、顶风而发的抽象问 诗人是若何借梅展现自我抽象的？ 答 (步。明早梅保存前提的恶劣(步调二)“寒”字点；出早梅的孤独“迥”字表示；疑梅 为雪之错觉“白玉条”之喻、，梅不染纤尘之质明显地表示出早。作者以梅自喻(步调三)，刚烈、超凡脱俗的自我抽象展现了一个孤寂傲世、坚韧。表达了诗人什么样的思惟豪情？ ⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人如何的情怀？ 2．解答阐发： 这是一种最常见的题型二、阐发意境型 1．提问体例： ⑴这首诗营建了一种如何的意境？表达了诗人如何的思惟豪情？ ⑵这首诗描画了一幅如何的画面？。意境所谓，分析起来建立的让人 发生想象的境地是指依靠诗情面感的物象(即意象)。、境三个方面它包罗景、情。面缺一不成答题时三方�；媸姓故镜耐季盎�3．答题步调： ⑴描。中的次要景物考生应抓住诗，言再现画面用本人的语。忠诚于原诗描述时一要，想和想象加以再缔造二要用本人 的联，求漂亮言语力。造的空气特点⑵归纳综合景物营。双音节词即可一般用两个，、萧瑟苦楚、洁白灿艳、幽 静深寂等例如孤寂冷僻、恬静漂亮、雄浑壮阔，现景物的特点和情调留意要能精确地体。达的思惟豪情⑶阐发作者表。浮泛切忌，具体要答。感伤的情怀”是不可的好比光答“表达了作者，而“感伤” 应对出为什么。 其一) 杜甫 迟日山河丽4.答题示例： 绝句二首(，花卉香春风。飞燕子泥融，睡鸳鸯沙暖。岁四行役”的奔波流浪之后注：此诗写于诗人颠末“一，成都草堂时临时假寓。达了诗人如何的豪情？请简要阐发问 此诗描画了如何的景物？表。斑斓的初春气象：春天阳光普照答 (步调一)此诗描画了一派，青绿四野，映日江水，花卉的馨香春风送来 ，土湿泥融，地衔泥筑巢燕子正忙碌，沙暖日丽，上静睡不动鸳鸯在沙洲。幅洁白灿艳的春景图(步调二)这是一。流浪糊口安靖后愉悦闲适的心境(步调三)表示了诗人竣事奔波。艺术手法、艺术技巧)？ ⑵请阐发这首诗的表示手法(艺术手法、表达技巧)三、阐发技巧型 1.提问体例： ⑴这首诗用了如何的表达技巧(表示手法、。物/某某)上有什么特点？ 2.解答阐发： 这类提问重视的是诗歌全体的艺术表示特色⑶诗人是如何抒发本人的感情的？有何结果？ ⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人，歌全体的艺术技 巧方面来解答次要应从诗歌的全体构想、 诗。法：精确指出用了何种手法3.答题步调： ⑴明手。释为什么是用了这种手法⑵释来由：连系诗句阐。效传达出诗人如何的豪情⑶析感化：此手法如何有。 陈与义 露侵驼褐晓寒轻4.答题示例： 早 行，干额外明星斗阑。桥和梦过孤单小，处草虫鸣稻田深。果？ 答 (步调一)次要用了反衬手法问 此诗次要用了什么表示手法？有何效。)天未放亮(步调二，纵横星斗，敞亮额外，色之暗反衬夜；衬出情况的沉寂“草虫鸣”反。都凸起了诗人出行之早(步调三)两处反衬，起的孤单孤单心中由流散引。在言语上有何特色？ ⑵请阐发这首诗的言语气概四、阐发言语特色型 1.提问体例： ⑴这首诗。的言语艺术⑶谈谈此诗。不是揣测个体字词使用的技巧2.解答阐发： 这种题型，)表示出来的言语气概并且要品尝整首诗(词。上去揣测作者的炼词、炼字常见 错误是从言语的利用，使用巧妙阐述字词， 能等同于言语的利用要留意言语的特色不。富丽、深厚隽永、委婉宛转、 宛转深厚、雄浑豪宕、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲惨、庄谐俱见、精练活泼、精练逼真、 精确精练、活泼抽象、精确逼真等用来答题的词语一般有：清爽天然、明快清爽、平平天然、华而不实、明快浅近、明快直露、 大白晓畅、流利天然、多用白话、通俗易懂、华美灿艳、辞藻。用一两个词精确点明言语特色3.答题步调： ⑴明特色：。语句具体阐发这种特色⑵列例证：用诗中相关。现了作者如何的豪情⑶析感化：指出表。春 怨 打起黄莺儿4.答题示例： ，枝上啼莫教。惊妾梦啼时，到辽西不得。诗的言语特色问 请阐发此。言语特点是清爽天然答 (步调一)此诗，语化口。莺儿”是儿化音(步调二)“黄，的纯挚娇憨显出女子。惊妾梦“啼时，黄莺是由于它惊扰了本人思念丈夫的好梦不获得辽西”用朴实的语 言表了然打。表示了女子对丈夫的思念之情(步调三)如许很是天然地。逼真的是什么字？为什么？ ⑵某字历来为人称道五、炼字型 1.提问体例： ⑴这一联中最活泼，中找出最能表现诗人豪情的一个字你认为它好在哪里？ ⑶从某句诗，体阐发并作具。用是什么？请作具体阐发⑷某字在脸色达意上的作。中某个字⑸对诗，么？ ⑹诗中某字用得好你认为写得好欠好？为什，？ ⑺诗句中某个字换成某字你同意这种说法吗？为什么，好？试作阐发你认为哪个更。字有的版本作某字⑻此诗某句中某个，⑼这首诗(某句)的诗眼是某字你认为哪个更好？为什么？ ，阐发试作。前人作诗讲究炼字2.解答阐发： ，这些经锤炼的字的妙处这种题型是要求品尝。字孤立起 来谈答题时不克不及把该，在句中得放，意境感情来阐发并连系全诗的。蓄、突 出、活泼、抽象、逼真等组织谜底时常用术语：深刻、含。、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词炼字的角度：动词、描述词(堆叠使用的。义：注释该字在句中的寄义3.答题步调： ⑴释含。该字放入原句中描述气象⑵描气象：展开联想把。字衬托了如何的意境⑶点感化：点出该，如何的豪情或表达了。别 白居易 南浦凄凄别4.答题示例： 南浦，袅袅秋西风。肠一断一看，莫回头好去。人认为问 前，看似泛泛“看”字，很是逼真现实上，抒情仆人公的抽象它能逼真透显露。为什么？ 答 同意你同意这种说法吗？。一)看(步调，指回望在诗中。人孤单地走了(步调二)离，频回望还频，次回望每一，肝肠寸断都令本人。到抒情仆人公泪眼昏黄此字让我们仿佛 看，敢看的抽象想看又不。只一“看”字(步调三)，现了拜别的辛酸就极尽描摹地表。⑴这首诗是如何构想的？ ⑵请阐发这首诗的构想之妙六、阐发构想( 布局思绪) 型 1.提问方式： 。： 诗歌有思绪2.解答阐发，间具有亲近的联系一首诗句与句之。么那，布局思绪阐发诗的，句 的关系必需把握诗。写景后抒情有的诗先，过后抒情有的先叙，衬托、起承转合之说还有铺垫、过渡、。⑴概述诗句的内容3.答题步调： 。之间的联系⑵揭示诗句。达出什么思惟豪情⑶指出这种构想传。事 岑参 梁园日暮乱飞鸦4.答题示例： 山房春，条三两家极目萧。知人去尽庭树不，发旧时花春来还。诗的构想之妙问 请简析本。的茂盛不在——仰望空中乱鸦翻飞答 (步调一)一、二句写梁园，一片萧条遥望前方；开”反衬此刻的人去园空三、四句 以“旧时花。二)如许(步调，出苦楚的氛围一、二句衬托，了豪情基调为全诗奠基，根本 上抒发感伤三、四句就在此，宗旨显示。是人非世事沧桑的悲惨之感(步调三)从而表达了物。
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